2018级临床医学专业《急诊医学》期末考试已于2021年12月9日完成，为了全面了解本学科教学质量，为下学期成绩再上台阶，现对本学期的课程考试进行分析和总结。

本课程为临床医学专业的必修课，其中《急诊医学》理论课时20个学时。根据教学实施计划，课程考核成绩采用结构成绩，其中期末考试占60%，平时作业及考勤各占30%、10%。期末考试试题由教研室组织各专科教学主任根据命题计划严格进行出题，并由教研室主任进行最终审题。

从考试最终结果来看，本次考试题型多样，内容覆盖面广，题量分析合理，难度较小，符合大纲要求。学生总体情况较好，100-90分330人，89-80分389人，79-70分45人，大多数学生对本课程的学习结果尚理想，教学效果较好。情况如下:

一、考核整体情况

本次考试实考人数779人，其中及格人数772人，及格率99.1%，不及格人数7人，不及格率为0.9%，平均分87.78分。

	实考 人数	100-90分	89-80分	79-70分	69-60分	59分及以下	平均分
合计	779	330 (42.36%)	389 (49.94%)	45 (5.78%)	8 (1.03%）	7 (0.90%)	87.78

二、课程考核情况分析

（一）本课程考核中整体情况

此次考试结果基本满意，达到了预期教学效果和考核学生学习的目的。考试题目涵盖了教学大纲中要求掌握的绝大部分知识点。难度较小。本学期通过采用形成性评价考核方式，综合期末考试成绩，使得对学生的考核更加全面。

（二）考试参数分析

从试题的整体质量分析试卷知识覆盖面广，教学重点突出。试题符合教学大纲要求。从试题在各知识点中的分布看，覆盖了常见急症和急诊情况相关处理方法，并且严格依照教学大纲，能够考核教师教学效果与同学掌握情况。通过对所有试卷进行分析统计，对考试参数进行分析：

	标准差	区分度	平均分	难度
合计	7.3	0.14047	87.78	0.12

（三）考核分析

1.试题质量

从考试结果来看基本达到了本课程的教学目标和要求，能够真实反映学生的学习情况。该次考试成绩分布较为分散，考题的区分度相对较低，整体考试难度偏易。在课堂教学中采取讲授为主、自学为辅的方式，课后给学生答疑，加强师生沟通，并提供一些教学视频资源供学生自学，巩固学习效果。

2.教与学方面

（1）教师方面：本次课程理论教学的主讲教师为副主任医师以上职称教师，如喻安永、张天喜、段海真、陆远兰、汪松等教师都具有丰富的教学、临床、科研及实践经验。教师积极与学生互动，鼓励他们提问和参与讨论，并给予及时和具体的反馈，指导学生的学习和进步，激发他们的学习动力。教师根据课程目标和学生水平，设计合理的课程内容，内容包括了急症处理、临床技能、诊断和治疗原则等方面的知识，并注重将理论知识与实际急诊场景相结合，增强学生的实践能力。

（2）学生方面：部分学生不能灵活应用所学知识，因此，题目较为灵活时，有一部分成绩就不理想了。在这种情况的产生可能由于课上听课效率不够高，使老师传授的知识不能很好的吸收；在期末及课后的复习工作中做的不够到位。

三、改进措施

1.教学方法改进：评估当前使用的教学方法的有效性，并尝试引入新的教学方法来提高学生的学习效果。例如，可以增加实践性教学环节，如模拟急诊场景或病例分析，以帮助学生将理论知识应用到实际情境中。

2.反馈和沟通加强：为了更好地了解学生的进展和需求，加强与学生之间的反馈和沟通机制。定期与学生交流，听取他们的建议和意见，以便于及时了解并改进教学过程。

3.教学资源更新：关注并及时更新所使用的教学资源，如教科书、参考资料、多媒体素材等。为学生提供最新的资源，以帮助他们获取最新的医学知识。

4.提供个性化支持：了解学生的学习差异和需求，针对不同的学生提供个性化的支持。可以通过小组讨论、辅导或一对一指导等方式，帮助学生解决遇到的困惑或问题，并鼓励他们发展自主学习能力。

总之，改进措施需要基于对当前教学状况的全面分析和评估，结合学生需求和时下的医学发展趋势，持续改进教学方法、课程内容和评估方式。同时，保持与学生的良好沟通和反馈机制，以更好地支持学生的学习和发展。

急诊医学教研室

2021年12月15日