教学手段
目前全科理论教学主要采用启发式、讲座式、PBL、辅助现代教育技术和传统教学手段，在开设的《全科医学概论》这门课程中，PBL方式有6个学时，占课时总量的六分之一，教学效果反响良好。
PBL教学法即Problem-Based Learning，是以问题为基础，以学生为主体，以小组讨论为形式，在辅导教师的参与下，围绕某一医学专题或具体病历的诊治等问题进行研究的学习过程。PBL是以问题为导向的教学方法，是以学生为中心的教学方式。
PBL教学开展情况一览表
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序号 |
开设学期 |
课程/系统 |
案例名称 |
学时数 |
普通班/定向班 |
1 |
2017-2018第二学期 |
全科医学概论 |
心脑血管疾病的全科医学处理 |
4 |
2 |
2017-2018第二学期 |
全科医学/呼吸系统疾病的全科医学处理 |
COPD及肺癌危险因素相关问题 |
2 |
全科教研室
