《核医学》实验教学大纲

（供五年制本科医学影像学专业使用）

Ⅰ前言

核医学是一门医学边缘学科，和临床各科的关系密切，由于内容多，课时数少，通过见习核医学仪器，放射性核素显像，非显像脏器功能测定，放射免疫分析等实物或参加实际操作，和进行典型病例启发性分析讨论，加深同学对课堂讲授重点内容的理解，并且掌握阅片和结果分析要点，为日后在临床工作中正确应用打下基础。

本大纲适用于本科医学影像学、医学影像技术专业学生。现将大纲使用中有关问题说明如下:

一 为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应,便于学生重点学习。

二 教师在保证大纲核心内容的前提下,可采取不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。

三 总教学参考学时为8学时。

四 教材：“十二五”普通高等学校教育本科国家级规划教材

卫生部“十二五”规划教材

全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材

全国高等学校教材

《核医学》，人民卫生出版社，李少林王荣福主编，张永学匡安仁副主编

第八版，2013年

Ⅱ正文

一 教学目的

主要是通过学生观看核医学仪器，核医学检查图像和进行典型病例启发性分析讨论，加深同学对课堂讲授重点内容的理解，并且掌握阅片和结果分析要点。

二 教学要求

通过实验加深理论知识，掌握内分泌、骨骼、消化、心血管、泌尿系统的阅片技巧和影像诊断

三 教学内容

（一）核医学仪器设备展示

（二）各系统图片讲解：

1 内分泌系统图片讲解：简要介绍原理、正常图片，重点分析异常图片

2 骨骼系统图片讲解：简要介绍原理、正常图片，重点分析异常图片

3 心血管系统图片讲解：简要介绍原理、正常图片，重点分析异常图片

4 消化系统图片讲解：简要介绍原理、正常图片，重点分析异常图片

5 泌尿系统图片讲解：简要介绍原理、正常图片，重点分析异常图片

（三）图片阅读方法、影像描述、报告结论书写

Ⅲ 教学组织与方法

一 实施机构：由必赢线路检测3003no1核医学教研室执行。

二 组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。

三 教学方法：

1．实验教学：实验分2组，带教教师按照教学要求进行示教。

2．教学点：医学影像系实验室。

3．辅导形式：课堂讲解、学生自学、讨论等结合。

Ⅳ 教学时数分配表