康复医学教研室2017-2018学年
第一学期中期教学检查自查总结
一、教学改革情况
1.课堂教学改革
康复医学教研室全体教师紧紧围绕遵义医学院办学定位、康复治疗专业和运动康复专业的人才培养目标，通过理论教学与实践教学的有机融合，引领教育教学改革。所有教师严格遵照执行《遵义医学院关于进一步加强教学管理，深入教育综合改革的实施意见》、《遵义医学院教育教学改革计划项目立项及管理办法》等相关文件。本学期康复医学教研室开展的四门课程均开展了10%-20%的教学改革活动，其中《康复医学概论》共24个学时，PBL、CBL教学共计4个学时；《康复评定学》共66个理论学时，CBL、TBL教学共计10个学时；《作业疗法学》共54个学时，PBL、TBL教学共计8个学时；《肌肉骨骼康复学》共54个学时，PBL、CBL教学共计10个学时。今年教研室田井亮老师立项了名为“物理治疗学关节松动术规范化操作教学视频制作”的教育教学改革项目。
2.在线课程建设及应用
康复医学教研室未进行在线课程建设，但老师们会在各种平台上查阅资料，借鉴教学课件，总结教学经验。
二、课堂教学情况
1.集体备课、试讲情况
课堂讲授是培养学生最主要的方式之一，所以教师授课水平决定着学生掌握理论知识的程度。教研室熊伟主任和全体教师高度关注教学质量问题，因此在繁忙的临床工作之余还抽出每周周二晚上的时间进行集体备课与试讲活动。为了更好的开展教学督导活动，教研室专门组建了一支由熊伟主任带头、高年资教师、各课程负责人及三科护士长共同参与的督导队伍，本学期共计开展了13次教学督导活动。经过长期以来的督导，青年教师的教学水平有了逐步提高，相信经过不断的锤炼改进，全科教师的教学水平将会有质的提升。
1.教案、（电子）课件、讲稿、作业或实验报告批改情况
本学期有教学任务的老师准备的课件，教案都在我科进行的督导活动中展示过，不当之处都根据同行的建议进行修改，主任严格把关才能进入课堂。《作业治疗学》授课教师有布置课后作业，并认真修改。
2.教风及教学效果
康复医学教研室所有老师都以严格的要求规范自己，以饱满的精神，端庄的姿态展现在学生面前。每位上课老师都把讲稿、教案、课件、教材等资料准备齐全；提前到教室做好准备；严格执行教学大纲，教学目的和要求明确，基本概念、原理讲解清楚，突出教学重点，讲清教学难点，理论联系实际，举例恰当，能够结合授课内容适当介绍最新学术进展。运用启发式、互动式教学方法，激发学生学习兴趣，引导学生积极思考，能够达到基本的教学目的。
表一 康复科师资情况分析
|
总计 |
职称 |
学位 |
年龄 |
高级 |
中级 |
初级 |
硕士 |
本科 |
专科 |
35岁及以下 |
36岁-45岁 |
46岁-55岁 |
56岁及以上 |
数量 |
39 |
5 |
9 |
25 |
6 |
23 |
10 |
26 |
7 |
4 |
2 |
比例 |
|
13% |
23% |
64% |
15% |
60% |
26% |
67% |
18% |
10% |
5% |
课程名称 |
理论学时 |
实验学时 |
《康复医学概论》 |
24 |
0 |
《肌肉骨骼康复学》 |
42 |
12 |
《作业疗法学》 |
34 |
20 |
《康复评定学》 |
50 |
16 |
表二 2017年秋季康复医学教研室承担课时情况
1.学风情况
总体来说2015级运动康复专业学生和2016级运动康复学生及康复治疗专业学生都比较有学习主动性，两专业比较，康复治疗专业学生更好。2015级学生更活跃，课堂氛围更轻松。总体评价出勤率高，课堂纪律好，学生主动积极，勤奋好学，整体状态较好。
二、试卷批改及归档情况
2016-2017学年第二学期康复医学教研室共承担5门学科，分别是《物理治疗学》、《康复工程学》、《神经康复学》、《言语疗法学》、《康复医学》。在期末考试结束后，请相关老师批改试卷，已按照试卷归档的相关要求归档。其中《神经康复学》有一名同学补考，补考工作结束后补考试卷已按相关要求操作归档。
三、教学质量督导情况
教研室熊主任经常组织科室老师进行课堂听课，熊主任听课两次，请前任教研室肖宛平主任指导性听课三次，安排冯祥勇老师、张凤林老师、岳宇娇老师及舒红燕等老师进行同行听课三次，教学秘书李永琴听课五次。由教学秘书对听课老师们的建议进行汇总，反馈给被听课老师，以便进行改进。学校教学督导专家对康复医学教研室聂志慧老师进行了一次课堂督导，他们肯定了该老师认真备课的态度，双语教学的能力等优点，但也指出了讲解不够透彻的缺点。对此，聂老师认真听取专家意见，积极整改，重新组织教学内容，通过了教研室的再次集体备课及试讲督导。康复科人员正在积极响应学校和学院的号召，争取把教学质量提升一个档次。
四、教研室档案归档情况
教研室教学秘书严格按照档案归档要求进行档案归档，大致分为学校学院文件档案、教研室建设相关档案、本科教学相关档案、实习生管理相关档案、规培生管理相关档案及综合管理档案等。
五、存在问题及整改措施
1. 本学期已过半，经过不断反思与总结，发现了一个最为严重的问题就是课堂教学质量不高，教育教学改革情况不甚乐观，参与度不高，效果不明显。出现该问题的原因是教研室师资能力不强，大多为青年教师，没有丰富的上课经验，更没有丰富的临床经验运用于课堂。在本科课堂上的教学质量都不高的基础上无力谈线上课程的建设，教育教学改革更是无从谈起。解决此问题提高老师们的教学能力是根本，需要对青年教师进行多培养。教研室室采取的措施是安排青年教师每周对规培生和实习生开展小讲座。今年对规培生开展的讲座累计达30余次，对实习生开展讲座16次，通过讲座的形式让老师们在准备的过程中丰富理论知识，在授课的过程中提升授课能力和水平。自身的培养不能满足更高的要求，这就需要从学校层面着手，不管是把他们送出去也好，请专家进来讲也行，总之需要采取多种手段和方法全面提升教学能力与水平。再者我们康复治疗专业没有一位全职的、康复治疗专业出身的教师，把康复治疗专业所有课程分摊给康复科临床一线的老师们，这对教学质量的把控也有一定难度，所以引进专业的康复治疗教师是非常有必要的。
2.康复治疗专业学生没有相应的实训中心，只有结合实际操作学生才能更好的领会理论知识，达到最终的学习目的。现在教研室所承担的见习课程都是把学生带到四面山康复医院进行的，由于康复医院所处地理位置偏僻，学校与医院之间距离较远，这给老师和学生都带了了诸多不便，甚至是困难重重。所以请学校加快康复治疗专业实训中心的建设，尽快投入使用，以便更好地完成教学任务。
3.我科未进行线上课程建设。造成该问题的原因是因为教研室师资能力和精力不足。要全面彻底的解决此问题，以康复医学教研室目前的现状来说是比较困难的，但是高楼还从平地起，我们将会对线上课程建设问题引起高度重视。不管是依靠全科人员摸索着前进还是去借鉴其他教研室优秀成果的方法，我们都要试着做起来，直至做得更好、更强。
康复医学教研室
教研室主任：熊伟
2017年11月7日
